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初中政治责任与角色同在说课稿范文



时间:2017-04-07 08:02来源: 教育网作者:好学网 点击:[打印本页] [收藏本页]字体: [ ]

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本文摘要:政治说课稿大全: 先说一下本课的地位和作用: 本课是九年政治教材的开篇之课,是对八年政治权利和义务知识的再次整合,也是第二课在承担责任中成长做辅垫的一课,这一课在初二和初三课程中起到桥梁和纽带的作用,所以说讲好这节课非常必要。 第二说教学目标...

  政治说课稿大全:
  先说一下本课的地位和作用:
本课是九年政治教材的开篇之课,是对八年政治权利和义务知识的再次整合,也是第二课“在承担责任中成长”做辅垫的一课,这一课在初二和初三课程中起到桥梁和纽带的作用,所以说讲好这节课非常必要。
第二说教学目标:
1、知识标,是让学生撑握什么是责任,责任是由什么决定的,懂得人因不同的社会身份而负不同的责任。
2、能力目标,使学生能随着角色变换,调节角色行为,承担不同的责任。
3、情感目标,作为父母的子女,作为老师的学生,作为同学的同学,心怀感激之情,承担起自己的责任。
第三说学情:
90后的一代是在父母的娇惯下,在爷爷奶奶的崇爱下,在亲朋的呵护下成长的,这种先天的娇贵和后天的溺爱必然造成他们责任感不强,对自己角色定位不准,所以讲好角色与责任,对学生来说非常重要。
第四说重点及其确定:
本节的重点是“责任”,之所以把责任列为重点,一个原因是由90后学生的特点决定的,另一个原因是责任在整节的知识框架中是中心,是题眼,所以把责任确定为本节的重点。
第五说难点及其突破:
本节的难点是角色,之所以说角色定为,是因为角色是变化的,它因环境和场所不同角色也在发生变化,这种迅速变化和交差变化对初中学生来说很难适应,所以说角色确定为难点。一个人总是和其他人、社会、环境有着必然的联系,点拨中多举身边的例子。如在景点你是游客,见到父母就成了学生,碰到老师你就成了学生,角色总是在变的,在变化的点拨中突破难点。
第六说教法:
通过学生成长中的经历,加上我的引导点拨,以润物细无声的方式,完成知识、能力、情感等教学目标,所以我选择启发引导式教学方法,我认为这种方法即有利于知识的撑握和能力的培养,更能使学生在学习过程中认识到自己的责任,达到情感的升华。
第七说教学流程:
以学生的经历:星期六,班主任要求你为本班出精神文明板报,你又是主要编辑之一,而父母又让你去看望爷爷奶奶,爷爷奶奶又非常想你,你处在矛盾之中,这个矛盾就是由于你既是老师的学生,又是父母的子女,因为不同的角色就要承担不同的责任,引出课题。然后抓住角色与责任这两条主线展开,一方面讲清楚责任的含意、来源;另一方面讲明白角色总是随外界条件的变化而变化。最后把角色与责任统一在一起,角色决定责任,不同的角色有不同的责任,要勇于承担自己的责任,扮演好自己的角色。小结,让这生谈未来,谈生活来内化对责任与角色的理解。
最后说作业:
本课留的是课外作业,因为父母含辛茹苦把我们养大;老师为我们成才青丝变白发;同学伴你苦读八个春秋冬夏,你给父母洗洗脚得100分,向你的老师深鞠一躬,道一声老师您辛苦了得80分,同你有矛盾的同学来个拥抱,对他说是我不好没有尽到同学的责任得60分。明天自报得分不能不及格噢。

(责任编辑:haoxuee)

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