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初中语文邓稼先导学案范文



时间:2017-07-23 09:11来源: 教育网作者:好学网 点击:[打印本页] [收藏本页]字体: [ ]

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本文摘要:导学案大全网: 1.了解课文背景,整体感知课文内容,体会作者的感情。 2.了解邓稼先的生平事迹,把握人物的思想品质和性格特征。 3.深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 第 一 课 时 学习重点:整体感知,了解邓稼先伟大...

  导学案大全网:
  1.了解课文背景,整体感知课文内容,体会作者的感情。
2.了解邓稼先的生平事迹,把握人物的思想品质和性格特征。
3.深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

第 一 课 时
学习重点:整体感知,了解邓稼先伟大的一生及其卓越的贡献。
学习过程:
一、 课前预习
1. 作者简介。
2. 给下列加点字注音。
邓稼先( )  至死不懈( )  殷红( )  鲜为人知( )
选聘( ) 鞠躬尽瘁( ) 元勋( ) 无垠( )
3.解释下列词语。
(1)可歌可泣: 
(2)当之无愧: 
(3)家喻户晓: 
(4)截然不同: 
(5)马革裹尸: 
(6)层出不穷: 
二、自主学习
速读课文,了解文章内容
部分 内容
一 展示背景

三 将邓稼先与奥本海默进行比较,以凸显邓稼先的人品


六 唱给邓稼先的赞歌和挽歌,也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌
三、 合作探究
1、 作品中写美国的奥本海默有何用意?


2、你认为邓稼先是一个怎样的人?你是从哪里看出来的?
四、课堂收获
五、布置作业
下面是有关邓稼先的材料,读完后请写出你对邓稼先的评价。
材料一:在一次原子弹爆炸失败后,为了找出真正的原因,邓稼先一个人走进了那片地区──那片意味着死亡的地区。他很快找到了核弹头,用手把它捧着,走了出来。最后证明是降落伞的问题。就是这一次,埋下了他死于射线之下的伏笔。
材料二:邓稼先生病后,仍坚持回到核试验基地。在步履维艰之时,他坚持要自己去装雷管,并首次以院长的权威向周围的人下命令:“你们还年轻,你们不能去!”
第 二 课 时

学习重点:熟悉课文内容,了解文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。
学习过程:
一、课前预习
1、你能从下列词语中任选四个写一段话吗?试试看。
仰慕 可歌可泣 当之无愧 鲜为人知 家喻户晓 鞠躬尽瘁,死而后已
二、自主学习
1、找出文中直接赞美邓稼先的语句并赏析其作用吗?
2、文章第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么?同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌,其用意又是什么?
三、合作探究
你读了本文一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪。我们应该为什么活着?我们要做什么样的人?请你用一句话谈谈学习本文后的感想。
四、布置作业
同学们,我们也是炎黄子孙,我们也拥有一颗澎湃的中国心,让我们的灵魂与邓稼先靠得更近,请同学们阅读有关邓稼先的资料,给邓稼先写“墓志铭”。看看谁写得最精彩!

答案一:
答案二:1、
语句 赏析
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 中国几千年传统文化讲究人与人之间关系和谐、和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格
邓稼先是中国共产党的理想党员 这里是指“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是理想党员

2、文中引用唐代的《吊古战场文》和“五四”时代的《中国男儿歌》,更增添了邓稼先精神的悲壮色彩,赞颂了邓稼先就是只手撑天空的响当当的中国男儿。

(责任编辑:haoxuee)

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